<正>小学生思维的心理特征是以具体形象思维为主要形式,逐步向抽象思维过渡。他们对数学概念的形成与建构往往是基于大量的直观经验的基础之上的,没有足够的直观经验作基础,概念的建立是不完整的。所以在学生形成概念的过程中,教师必须给学生充分的积累数学活动经验的机会,在活动中展现概
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