<正>我经常琢磨一些司空见惯的现象:老师在备课、研课上耗费了大量时间和精力,但能算得上好课的却很少;学科教研活动坚持得很好,参与者却感觉收获不大;专业书读了不少,但学到的知识却很难与教学实践建立起联系……带着对这些现象的研判,我走近老师,利用讲课答辩的形式开展了调查与访谈。为保证效果,调研对象选取了优质学校的骨干教师;讲课课题是调研老师自认为平时备得较
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