高中语文教学中教师应变艺术的研究

作者：江晖

来源：中国校外教育, 2020, (22): 62.

• 语文教学
• 教学艺术
• 应变艺术
• 课堂偶发事件

课堂教学是一门高深的艺术。教育家乌申斯基曾认为,教学是"一切艺术中最渊博、最复杂、最高和最必需的艺术"。课堂教学作为一项教与学的双边活动,势必会面对着复杂多变的情况。语文教学由于其自身的灵活性和多变性以及可探讨性强的特点,常常面临着更多的偶发突发事件。由于高中学生思维相较于初中小学生更加活跃,认知范围更广,其复杂程度远非小学初中语文教学可比。所以,高中语文老师在教学中的应变艺术更值得我们去思考。为此,从教学应变艺术的定义起笔,分别从研究现状、特征与功能对应变艺术进行介绍,又列举出常见的高中语文课堂偶发事件,阐述教师应具备的基础素质,给各类事件提出处理要求原则,试图可以对高中语文教学的应变艺术做出初步的研究探述。