区域活动是幼儿园教育重要组成部分，也是发展儿童动手能力、丰富生活经验的重要途径。区域观察是教师工作任务之一，通过观察幼儿操作动态、实际能力、交往水平，确定幼儿成长方向，以制定针对性的教学策略。本文对幼儿园区域活动中教师的有效观察展开分析，结合小、中、大班不同年龄段儿童情况，对观察方式、角度、内容进行详细阐述，提出几点支持性策略，将激发幼儿积极性、调动幼儿探索意识放在首位，让其得到全面、健康的成长。
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