在传统的教学模式中,学校、教师往往会忽视自己在教室中的地位或者是学生作为主导的地位,为了更好地完善高中语文教学模式,教师和学生应当共同参与到教学过程中,因此在高中语文教学中,要以师生互动、共读共写为指导,以潜移默化、及时反思的方式有效促进学生语文素养的提升。主要研究了如何在高中语文教学过程中,引导学生与教师共读共写的教学策略。
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