摘要

本文以任务型教学法为理论依据,探讨其在大学公共英语听说教学中的应用。教师扮演"领导者"角色,学生成为课堂的主体,利用不同难度的"任务"帮助学生提高语言表达与应用能力,并对该教学法提出建议。