让阅读“看得见，摸得着”——浅谈低年级阅读习惯培养

作者：郝雪琴

来源：内蒙古教育, 2019, (26): 62-63.

• 小学语文
• 阅读习惯
• 培养策略

阅读能力的高低在一个人一生的发展当中起着重要的作用,对提高人的语文核心素养和人的终身学习、发展有着长远的影响,需要从小学阶段就开始培养。小学生感性思维占主导,所以阅读要让他们"看得见,摸得着",从真实的阅读活动中学会读书的方法,养成良好的阅读习惯。