通过研究国内外学分互认现状以及分析继续教育中学分互认与转换体系中存在问题:学科类型的单一化、学科类型的单一化、各层级间缺乏沟通性、权威的监督体系缺乏等,因此我们可以对继续教育模式有一个新的概念,而且这样可以促进学生对这种教学模式的认识,在中学分互认与转换体系有着密切的联系哦,那么接下来就是我对其的阐述。
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