基于“点·链·场”情境学习视角，以浙教版《科学·九年级·上册》教材“金属及其化合物之间的转化”为例，通过情境切入“点”、情境发展“链”、情境提升“场”,开启思维之门，搭建思维之梯，攀登思维之殿，落实学生思维的进阶发展.
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