学习的社会建构

作者：埃里克·布莱多; 叶晓璐

来源：复旦教育论坛, 2010, (01): 8-15.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2010.01.001

• 学习理论
• 功能主义心理学
• 行为主义
• 认知主义
• 情境学习
• 相互影响 Learning theory
• Functional psychology
• Behaviorism
• Cognitivism
• Situated learning
• Transaction

本文主要讨论四种学习理论,即功能主义、行为主义、认知主义和情境学习。作者回顾了这四种学习理论的演变和发展,从功能主义心理学的相互影响论,发展到行为主义的以环境为中心,和认知主义的以生物体为中心,再回到情境学习的相互影响论。本文考察了不同学习概念的社会建构特点,认为不同的学习概念有不同的社会效果和不同的社会来源,学习概念既是被社会建构的,也在社会中具有建设性。

• 单位
  复旦大学; 弗吉尼亚大学