CBL联合MDT的教学模式在放疗科住培教学中的应用和效果评价

作者：顾本兴; 姜晓华; 杨起初^*

来源：中国高等医学教育, 2023, (08): 42-44.

• 案例教学法
• 多学科协作
• 放疗科
• 住院医师规范化培训
• 教学效果

目的：探讨案例教学法(case-based learning, CBL)联合多学科协作(multidisciplinary team, MDT)教学模式在放疗科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法：以在我院放疗科轮转实习的44名住院医师规范化培训学员为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组各22名。试验组实行CBL联合MDT的教学模式，对照组实行常规临床教学活动。两组学员在轮转结束时同步进行自我评价满意度调查、出科理论和操作技能考核，带教老师对两组学员进行岗位胜任力评价。结果：试验组学员的理论、技能考核成绩和自我评价满意度、岗位胜任力评价均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：CBL+MDT教学法用于放疗科住培教学中，可以提高教学效果和住培学员的自我评价满意度，并有助于学员岗位胜任力的提升。

• 单位
  浙江大学医学院附属邵逸夫医院