教研组作为学校的常设组织，是教师开展教学研究工作，实现专业发展的重要场所。新时代背景下，需要变革教研组建设的传统思维模式，一方面从教研组转向共同体，使教师通过专业共同体完成教学研究和教学实践，打造教师专业发展的重要载体和平台；另一方面积极探索、建立新型的教师专业共同体样态，并彰显其包容性、开放性和多元性特质，使其成为学科教师的学习共同体、成长共同体、专业共同体。
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