科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当前很多班级管理依然延续着传统的理念，即班级管理由班主任占据主导地位，学生仅仅属于“管理”的对象。这种理念已经不再适应当前的教学环境，其不利于提高学生的学习积极性，也无法让学生在班级当中找到应有的归属感，以至于制约了其综合素质的提高。要想改变传统的班级管理理念，发挥好班级管理的积极作用，班主任必须调整旧有的管理模式，把学生提升到班级管理的主导位置。与此同时，班主任要在学生进行自主管理的同时，做好引导者，让学生切身体验到班级管理的重要价值，发挥学生的能动性，同时激发学生对于班级荣誉的热情，从而全面提升学生的自主管理能力，促进班级的有序发展。
