教育教学质量是学校发展的生命线,决定教学质量的是教师的业务水平。根据学校自身的发展需要和大学英语改革趋势,学校对专门用途英语(ESP)教师的需求量大大增加,而构建学习共同体是能达到短期共赢的最佳手段之一。通过共同体的构建和实施,能发挥双方教师的专业优势,形成专业互补,共同提高进步。本文以漫画体系ESP学习共同体为例,阐述共同体实施的具体步骤、内容以及学习收获,以期达到和广大ESP教师探讨交流的目的。
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