<正>在学习科学的过程中,应当以探究式学习为主,开拓学生思维,形成有效逻辑思路,在这过程中思维导图能够起到较大作用。本文对思维导图在小学生科学课堂上进行探究学习的作用进行分析,探究其应用方法。一、引言小学科学课堂内所涉及的教学内容虽然相对浅显,但相较小学生本身的知识量和视野范围来看,那些科学概念还是比较抽象和专业的,与学生的旧知识难以有机结合,不利于小学生记忆、消化
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