大学英语教师科研素养发展历程及启示——基于两名教师的个案分析

作者：韩羽; 何康民^*

来源：湖北成人教育学院学报, 2022, 28(02): 59-64.

DOI：10.16019/j.cnki.cn42-1578/g4.2022.02.003

• 大学英语教师
• 科研素养
• 发展历程

“科研素养”在2020版《大学英语教学指南》中,被列为大学英语教师发展的五大素养之一。由此可见，大学英语教师发展科研素养意义重大。虽然个体学习方式和状况应从个人的具体情况出发；然而，具体某一领域中的成人学习具有共性。通过文本分析法剖析两位经过博士阶段科研学习的大学英语教师的学习反思日志，阐明发展科研素养的阶段性和此过程中遭遇的困境与获得的个体成长，希望可以为大学英语教师发展科研素养提供一定的启示。

• 单位
  厦门大学嘉庚学院; 中山大学南方学院