从“兴趣”向“思维”深化——以生成课程“自来水是怎么流到我家的”为例

作者：叶小红

来源：幼儿教育, 2020, (34): 8-12.

<正>前不久,江苏泰兴市育红幼儿园以微信推送的一则课程纪实——"自来水是怎么流到我家的"(以下简称"城市供水探究")引发了人们较多的关注。不少教师、专家和幼教管理者赞赏该案例中教师的课程意识和探索精神,认为教师敏感地捕捉幼儿生活中的社会热点事件,并生成幼儿关于"城市供水"秘密的探究活动,符合当前幼教课程改革的方向。与此同时,

• 单位
  江苏省教育科学研究院