探究性学习在初中历史课堂教学中的应用

作者：袁静

来源：课程教育研究, 2018, (44): 42.

• 积极性
• 创设情景
• 合作探究

新课改以来,各学科一直强调开放性探究性学习,教师作为主导把课堂还给学生,让学生通过主动自学求知探索的方式,获得掌握学习技能,提升自学能力,实现教学目标。下面,我就结合初中历史课堂中对探索性学习方法的应用,分别从对学生学习兴趣、自学能力和团体合作意识三个方面探索其作用。