利用文本,培养低段学生的写话能力

作者：符晓华

来源：Sichuan Education, 2019, (02): 19.

• 核心素养
• 文本
• 写话能力

小学语文学科核心素养要求明确语文学科特点,引导学生提升听说读写能力。本文根据《语文课程标准》,明确各学段写作的要求,采取"说写结合"的训练模式,利用文本积累词汇,利用文本学习句式,利用文本感知文章结构,可以促进小学语文核心素养的落地。