在这个信息化的社会,学生可以充分利用各种资源获取信息。但是,怎样筛选获取的信息,提取有用的知识,内化为自己的能力,这是需要思考的问题。将思维导图引入小学数学,不仅能够让学生自己主动建构较为完整的知识框架,对学生的发散性思维也起到了启发的作用。本文通过对思维导图在数学教学中预习,解疑等方面的介绍,结合具体教学实例,说明运用思维导图教学,能让学生"脑洞大开"。
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