基于校企合作、产教融合的中职学生“工匠精神”评价体系探析

作者：王萍萍

来源：住宅与房地产, 2020, (36): 254-255.

• 中职学校
• 工匠精神
• 校企合作
• 产教融合
• 评价体系

中职学生"工匠精神"评价体系的建立,有利于为教师、企业、学生提供具体的培育及发展目标,检验培育效果,促进教育教学改革,充分发挥校企合作、产教融合的优势,推进"工匠精神"培育的真正落地。对此,文章依据工匠精神的三大核心维度、六大核心素养,建立3个一级指标、22个二级指标,旨在建立覆盖工匠精神核心素养的评价体系。

• 单位
  大连职工大学