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摘要
为了改变传统成绩单对分数和等级的过度依赖，美国部分高中组成素养成绩单联盟（MTC），成员校在MTC的指导原则之下设计自己的素养领域及指标体系，以表现性评价为主要评价方法评价学生的素养与能力。素养成绩单以电子档案袋为载体，用直观可视化的“蜘蛛网”来呈现学生获得的素养学分，大学招生官员可以在两分钟内浏览完学生的概貌以及具备的素养与能力情况。虽然素养成绩单自身存在问题与不足，但其与我国的高中学生素质评价所处的改革背景较为相似，可以对其加以学习和借鉴。我国的高中生综合素质评价需要加强将学生发展“核心素养”和“综合素质评价”有机结合的理论研究，积极推进校本化评价，扩大表现性评价和档案袋评价的运用，强调对教师相关评价能力的培养与考核，加强高中与高校的互动联通。
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单位上海市教育科学研究院
