本文通过“一条动态直线的探究”的教学实例，介绍了如何以一次函数图象为载体，以动态建模的求解形式进行复习课教学.笔者以几何变换为研究途径，设置“旋转”支架，引导学生感知一次函数两个变量之间的数量与位置关系的变化规律，理解数形结合思想.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
