“以体育人”：融合教育背景下特需儿童体育课程个别化教学策略

作者：顾迎迎

来源：小学教学研究, 2023, (08): 94-96.

• 融合教育
• 特需儿童
• 体育课程
• 个别化教学

近年来，融合教育已成为基础教育阶段的发展趋势。目前约有49.15%的有特需教育需要的学生在普通教育学校就读。科学研究表明：体育运动能够作为改善特需儿童执行功能的有效手段。特需儿童融入学校体育课程，需要体育教师根据特需儿童的身心特点，研究制订科学、适切、精准的个别化教学策略，促进“普特融合”，助力普通儿童和特需儿童的健康快乐成长，全面发挥体育的综合育人功效。