数概念的建立是一个自我调用已有经验,不断调节优化自我知识结构的生动建构过程,文章以《千以内数的认识》一课为例,从数概念引入要找准知识起点、数概念的建构要遵遁认知规律拾级而上、数概念的升华要注重数感形成等三个方面,探讨了数与代数知识板块教学的一般规律。
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