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摘要
<正>今年3月,是我国近现代著名教育家、心理学家、中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生诞辰130周年,缅怀陈鹤琴先生教育思想、分享“活教育”实践的研讨活动在全国各地纷纷展开。研究精神、幼童本位、科学立场,是众多研讨活动涉及的共同话题,“学习陈鹤琴,回归活教育”,成为新时期幼教人的追求。陈鹤琴认为幼儿教育是一门科学,是基础教育的基础,重视和切实开展幼儿教育的科学研究,能促进幼教事业的发展,因为“对儿童的培养与成人不同,不能给他们成人化的东西,要适应他们的生理、心理特点,要做到儿童化。”“要研究儿童,首先要了解儿童”,他提出:“研究任何一门学问,我们应当直接地去调查、
