独立学院课堂教学满意度评价体系的研究——不同学科背景下的差异性赋权

作者：刘榴

来源：华东纸业, 2021, 51(06): 185-187.

• 独立学院
• 课堂教学
• 满意度
• 评价体系
• 差异性赋权

课堂教学质量是高校发展永恒的主题。结合独立学院实际及相关理论,确立了以四大目标层(教师教学、学生投入、环境保障、学习效果),九项影响指标(教学态度、教学方法、教学组织、教师素养、课后延展、课堂表现、环境保障、直接效果、间接效果)为核心的课堂教学满意度评价体系,并在此体系基础上设计出47个观测问题。在对问卷进行信度和效度检验的基础上,运用探索性因子分析方法得出,在不同学科背景下,课堂教学满意度评价指标权重存在差异。通过对体系进行验证性分析,评价体系整体结构良好,能够针对不同学科进行科学的教学满意度评价,推动学校扬长避短,促进学风教风的提升。

• 单位
  江西农业大学南昌商学院