科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
少数民族预科数学教育研究是我国少数民族预科教育研究及高等数学教育研究的主要领域，对此进行学术史研究有助于少数民族预科数学教育研究与实践的发展。本文以中国知网(CNKI)收录的与我国少数民族预科数学教育相关的169篇文献为研究对象，运用文献计量法和科学知识图谱方法，对其进行了整体、热点和趋势的深度分析。结果发现：从整体上看，预科数学教育研究从数量上处于不断发展的态势；研究热点主题为预科数学教学研究、预科数学学习研究、预科数学课程及教材研究以及预科数学教育人文化研究；研究的演变历程分为起步、波动、上升和调整阶段。无论横向分析还是纵向分析，少数民族预科数学教育研究均取得了显著的成就，但也存在一些问题。基于此，对预科数学教育研究的发展提出以下几点建议：进一步提高对预科数学教育及其研究重要性的认识；加强预科数学教育研究的队伍建设，促进正向合力研究的形成；开展学术讨论和学术培训，改进预科数学教育研究的方法，加强实证研究方法的运用，善于总结经验，提升理论思维层次；进一步挖掘数学资源的思政元素，研究少数民族数学教育的科学性与教育性的关系，铸牢中华民族共同体意识。
-
单位中央民族大学; 教育学院
