把握“六化”,提高高中数学课堂教学的有效性

作者：蒋存波^*

来源：中国校外教育, 2012, (19): 123.

• 高中数学
• 课堂有效性
• &ldquo
• 六化&rdquo

怎样在新的课程标准下提高高中数学课堂教学的有效性,向来是广大高中数学教师需要用心研究的重要课题,尤其是在倡导全面发展学生综合素质的今天,提高课堂教学的有效性,活跃学生的学习思维,对高中数学教学而言颇显必要。结合教学经验,提出把握"六化"的教学思路,不但能有效避免师生不必要精力的付出,还能在很大程度上提高数学教学效果。