情境教学法在小学课堂中具有广泛的应用价值,它具备形象化和启发性,能够转化抽象性的数学知识,降低理解难度,增强教学指导效果。对于小学生而言,情境教学法更贴合他们的思维特征,使其积极主动地投入问题探究中。但将其应用在小学数学教学中,则要避免流于泛化,机械地构建情境,而忽视学生思维和能力的发展。教师必须要紧紧围绕教学目标和学生主体来实践情境教学法,从根本上提升教学质量。
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