概念整合视域下整本书阅读指导的教学建构

作者：周超

来源：小学教学研究, 2020, (33): 7-9.

• 概念整合理论
• 整本书阅读指导
• 教学建构

更好地进行整本书阅读指导教学,是如今语文阅读教学中的一项重要任务。基于美国语言学家Fauconnier所提出的概念整合理论,整本书阅读指导的教学,可以建构为:建立基础认知,架构同一共性空间;切换阅读方法,打造独特读者空间;建立多元评价,搭桥丰富类属空间;资源开发利用,形成多元获得空间的模式。从而使教师指导更有方向,学生整本书阅读能力稳步提升的效果。