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摘要
目的:探讨总结采用PBL教学法与专业分组法相结合用于ICU临床培训中的应用效果。方法:选择医院ICU 20名医生,其中将ICU病房的A区划分为观察组,将ICU病房的B区划分为对照组,接受为期6个月的培训。观察组采用PBL联合专业分组方法,对照组采用基础教学方法,不进行专业分组,观察两组医生培训前后的工作满意度及专业技能考核。结果:在培训前两组医生的工作满意度及患者对医生的满意度比较均无统计学意义,培训后医生对工作满意度,患者对医生满意度;各项考核评分和培训前相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在ICU医生临床培训的过程中采用专业分组与PBL教学法相结合的方式可以帮助提高医生工作以及患者对医生的满意度,同时医生专业知识及技能水平得到提升。
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