中等职业教育学生学习投入度不高、学业不良已成社会的刻板印象。研究表明学习效能感对学业成就具有预测作用，是寻找学业质量影响因素的科学工具。将学习效能感作为职业教育质量监测的工具，实证分析广州中等职业学校学生学习效能感的状况及学习效能感的因果模型，揭示中职学生学习效能感的影响因素和作用机制，探寻提升中职学生学业质量的有效路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
