从古至今人类在提出问题,解决问题中不断前进,可以说问题的提出能力和解决能力是评价一个国家、一个人的重要标准。现在教育多注重帮助学生了解和掌握已有知识,让学生能够根据学到的理论、公式快速解决问题。而另一个重要的能力,提出问题的能力的培养相对较少。本文从初中物理课培养学生质疑能力出发,提出教师为学生营造适合提问的气氛,创造质疑的机会,给学生进行有启发式的教学,在实验中提升学生的质疑能力的教学方式。
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