图式表达：促进学生的数学概念学习

作者：张霞

来源：数学大世界(上旬), 2021, (05): 82-83.

• 小学数学
• 图式表达
• 概念学习

数学概念是抽象的,借助于图式表达,就能变抽象为直观,变单一为丰富,变模糊为清晰。通过图式表达引导学生的概念建构,要找准概念的生成点、生长点和生发点,不仅要引导学生建构数学概念,而且要引导学生完善数学概念结构,形成对概念的本质性、结构性理解。充分发挥图式导学功能,能发展学生的概念建构力,提升学生的概念理解力,实现学生与概念之间的意义融通。