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摘要
“教材”通常指教学过程中学生和教师所使用的书本，包含了课程的教学内容和基础学习资源。随着信息技术的快速进步，发展出比印刷课本更为形象化的数字教材。但是在日常授课时，仍然以印刷课本为主要教学依据。以信息类主干课程——电磁场与电磁波为例，描述理论和物理规律仍然以大量的公式为基础，尤其涉及时间和空间的多维度场函数概念很难直接表达，这也是大多数基础科学学科较少采用音视频教材的主要原因之一。本文提出一种教师搭设框架、学生参与建设的新型电子教材设计方法，构建一套具有自媒体属性、强互动、开放性的电子教材设计思路，达到抽象物理规律具象化、学生参与任务模块化、教材定义个性化的教学目标。
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