竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的应用

作者：刘晓燕; 张海霞^*; 纪永升; 周雷; 董立军

来源：大学化学, 2021, 36(09): 97-103.

• 仪器分析
• 讨论式教学
• 平行班
• 竞赛模式

为提高教学质量,发挥学生的主观能动性,拓展学生的综合素质,我们探索了在多个平行班且单班人数较多的情况下,小组竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的实践情况。初期结果显示,该教学模式可以增加学生学习过程的主动性,有利于学生综合能力的提升。

• 单位
  化学化工学院; 河南中医药大学; 兰州大学