高中历史事件教学深度推演策略

作者：张艳

来源：广西教育, 2021, (34): 132-133.

• 高中历史
• 事件教学
• 推演

本文基于对高中历史学科中历史事件这一关键要素的深度分析和解剖,提出在事件讲解过程中要把握教学节奏,从事件本身出发,进行多维探索,从多个角度对事件进行分析,给学生以思维指引,从起因、经过、结果、影响等视角切入教学,为高品质课堂提供有力保障。