<正>做有准备的教师,就意味着日常的教育行动有目的、有计划,还要不断评估进展并及时调整教学策略。不管是在儿童主导抑或是教师主导的活动,教师都必须在其中扮演动态的探究者的角色,为儿童的学习提供支持和引导,换句话说,教师需要有自主教研的意识柯能力,在日常教学中不断建构自主教研的主动模式,才能通过不断创造支持性的环境以及"脚手架"来
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