微课在高中数学学困生转化教学中的应用探究

作者：胡小涛

来源：新课程研究(上旬刊), 2019, (01): 91-92.

• 微课
• 学困生
• 高一数学
• 应用

高中数学学困生大多是在高一形成,他们或基础差,或学习习惯与态度不好,或听课效率不高,从而导致他们在高一课堂上很难有较大的收获,进入高年级后却很难补回以前的知识。借助于微课,数学学困生可以利用碎片时间或假期进行学习,利用微课调整学习节奏,牢固掌握学习内容和解题技巧,赢在高一起跑线上。