基于文献综述整理小学教师胜任力指标相关概念架构，并以行为事件访谈法访谈个案小学30位初任教师，再以AHP问卷调查该县城小学家长代表和资深教师代表共42人，并应用AHP层次分析法建构各指标之相对权重体系。研究结果显示：个案县城小学教师胜任力一级指标按权重高低依序为教学职业技能、职业态度、沟通职业技能、职业特质共4项，二级指标共18项；职业技能、职业态度和职业特质作为胜任力的共同组成元素，它们彼此之间在行为功能、健康心态、动机促进上存在相互作用、交互影响的关系。
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