追求深度学习,落实有效措施——以“用字母表示数”一课教学为例

作者：曹文君

来源：教育界, 2020, (17): 12-13.

• 深度学习
• 教学目标
• 教学环节
• 课堂引导
• 拓展学习

在小学数学教学中,推动学生的深度学习应该成为教师的核心教学价值观,成为摆在教师面前的重要课题。在实际教学中,从设定教学目标到设置教学环节,再到做好课堂教学的引导,推动学生学习的有效拓展,都是教师组织起深度学习的有效手段。