在新高考背景下,高中生获得了更大的自主选择学习科目的权利。部分学生由于缺乏职业生涯规划,在科目选择上比较茫然。科学、合理地选择科目,应该建立在充分了解学生智力水平的基础之上。因此,从多元智力的角度去看待和研究高中生选科的问题,将具有很大参考价值。
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