给学生一根“拐杖”

作者：晁艳玲

来源：教育视界, 2019, (16): 33.

<正>学习《比大小》后,我给学生出示这样一道练习题:填一填:4○24○53○12○3独立解答后,一位学生上台展示。生:(指"4> 2")4小于2。生:读错了,4大于2,不是小于2。(该生纠正后继续汇报。)生:(指4 <5)4大于5。(又一次读错。)在接下来的练习中我发现,答案填写正确却不会读的学生并非个例。学生能正确选择">"和"<",说明学生是能比较出两个数的大小的,他们知道"开口对大