联合教学在神经内科临床护理带教中的应用研究

作者：张宇

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(21): 17-18.

• 联合教学模式
• 神经内科
• 临床护理带
• 理论成绩
• 操作成绩

目的探讨在神经内科临床护理带教的过程中行联合教学模式的应用效果。方法选取2011年1月—2017年1月到我院的实习生68名作为研究对象。将其随机分为研究组和参照组,每组各34名。参照组接受传统教学模式,研究组接受联合教学模式,观察并比较两组理论成绩得分和时间操作成绩得分。结果研究组的理论成绩评分（94.36±5.25）分和实践操作成绩得分（90.47±4.87）分均高于参照组（80.24±10.35）分、（79.68±9.42）分,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在神经内科临床护理带教的过程中行联合教学模式,不仅能够在一定程度上提高实习生的理论和操作成绩,同时,还能够不断完善教学计划和方案,进而从根本上提高整体带教质量。

• 单位
  吉林医药学院附属医院