为培养出新时代创新人才，构建的“三融合、二反思、四进阶”教学模式有效提升了学生们科技创新能力。依据有机化学特点，创设科学发现情境，通过核心知识点网融合(挑战度)、理论实践交叉融合(高阶性)和化学思政融合(课程思政)“三融合”策略，不断激发学生们学习兴趣；通过教师反思、学生反思的“二反思”过程不断优化教学过程，改善教学效果；最终使具有不同知识层次的学生通过“四进阶”教学策略逐步提升科创能力(创新性)。
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