教育质量评价能在改善高职院校教育水平和效果的实践中起到导向、诊断和基准的作用，成为连接高职教育理论与实践的纽带。高职教育质量评价观是影响高职院校教育质量评价价值取向的关键因素。根据高职院校教育质量评价的理论基础和客观需求，高职院校教育质量评价价值取向应向评价理念合发展性、评价主体合多元性、评价客体合自觉性、评价指标合逻辑性、评价方法合规范性等五个方面转变。
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