为更好地推动新时代延边地区朝鲜族中学语文课程校本化实施，本篇拟构建“生趣古诗文”课程体系，即：基础型课程——以资源与要素组合为路径的古诗文课堂模型建构；拓展型课程——以语文学科拓展与跨界综合为路径的古诗文课程模型建构；研究型课程——项目研究紧贴社会生活实际为路径的古诗文课程模型建构，以此实现提升朝鲜族学生语文能力和培育核心素养的目标。
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