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摘要
体育教学模式的创新是我国课程改革的基础理论,本文通过查找参考文献的方法对本文进行总结,从教师引导学生进行游戏过程中开发认知能力的教学模式进行论述,并解释教学中的各个主体的教学策略内容。为国内新的教学模式梳理框架,奠定理论基础。这类型的评估在体育教育环境中很常见,预评估是指导规划过程中所有教学决策的一种手段。在准备就绪的时候通过评估容易观察和衡量,学生的兴趣是不那么有形的。学生的兴趣是不断变化的,它会受到教学方法的影响。教师的角色是将单元的内容与激发学生学习的主题或过程联系起来,并以某种方式构建学习结构。
