新课标指出，小学数学教育应引导学生运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时针对学生观察与比较、分析与综合、抽象与概括、判断与推理等素养提升，实施具体教学活动。立德树人作为教育的根本任务，要求教师在数学课堂中，不仅要关注学生数学思维的培养，更要重视学生德行、品质的培养，使学生具备数学能力，有良好的道德思想。本文立足小学数学教学中的德育渗透问题，探讨小学数学教学中德育的重构策略，以期加强数学教育的德育属性，促使学生全面发展。
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